Воспитание младшего школьника во внеурочной работе средствами театральной деятельности

Заказ № 2536650

В современную систему образования с каждым годом вносятся изменения. Это связано с тем, что общество требует от школы выпускника, обладающего такими качествами, как самостоятельность, коммуникабельность, конкурентоспособность. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) основной целью ставит формирование всесторонне развитой личности.

Современное общество отказывается от традиционной модели преподавания, где учитель лишь передавал знания, а ученик был их пассивным получателем. Сегодня школа должна воспитывать не только грамотного, но и творчески мыслящего школьника. Учитель решает задачу развития интеллектуальных и творческих способностей детей.

С начального звена образования важным средством становится театральная деятельность, которая способствует развитию природных задатков школьников и повышению интереса к учебе. Театральное искусство объединяет музыку, танцы, живопись и актёрское мастерство, что создает условия для воспитания творчески развитой личности.

Организовать театральную деятельность можно через ролевые игры, сценические постановки на уроках литературного чтения. Школьник может побывать в роли режиссёра, актёра, постановщика. Такая деятельность развивает эмоциональную сферу, помогает ребенку сопереживать героям, учит выражать свои чувства.

Школьный театр — эффективное средство коллективного взаимодействия и сотворчества педагогов и учеников. Он способствует социализации, решению психологических проблем, поддерживает мотивацию. Театрализованная игра помогает ребенку преодолевать замкнутость, неуверенность, страх общения, обогащает положительными эмоциями.

Исторически развитие театрализованного воспитания отмечали А.Т. Болотов (создатель первого детского театра в России, 1779 г.), Е.Л. Шварц, Л.С. Выготский, Б.М. Теплов, С.Л. Рубинштейн и другие ученые. Их труды подчеркивают важность театральной деятельности как средства развития творческих способностей.

Театрализованная деятельность является специфическим видом ученической активности и одним из самых любимых детьми. Она стимулирует творческую активность, развивает психические процессы, формирует навыки социального взаимодействия.

Во внеурочной деятельности театральная студия занимает особое место. Здесь дети знакомятся с актёрским мастерством, сценической речью, участвуют в постановках. Театральная студия развивает творческие, речевые и социальные навыки.

Этапами работы театрального кружка являются выбор пьесы, распределение ролей, репетиции и постановка спектакля. Такая деятельность развивает фантазию, воображение, умение работать в коллективе.

В начальной школе театрализацию используют постепенно: от простых инсценировок до сложных постановок. Это помогает формированию выразительной речи, навыков общения, расширяет словарный запас.

Современные медиа-технологии также могут применяться в театрально-игровой деятельности: виртуальные экскурсии знакомят с театром как культурным учреждением, мультимедийные презентации помогают изучать театральные профессии.

Исследования показывают, что не все учителя уделяют достаточно внимания театральной деятельности, что снижает уровень мотивации и познавательной активности учеников. Между тем театрализованные формы во внеурочной работе оказываются эффективным средством развития творческих способностей младших школьников.