В поисках героев сказок: НОД по речевому развитию в средней группе

Заказ № 2507996

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: повторение и закрепление знаний детей о сказках и главных героях.

Задачи:

Образовательные:

• активизировать речевую деятельность детей, закрепить знания о названиях сказок, главных героев, сказочных предметов;
• формировать положительное эмоциональное отношение к сказкам;
• совершенствовать умение узнавать знакомых героев сказок с помощью иллюстраций, загадок, литературных фрагментов.

Развивающие:

• способствовать развитию связной речи и мыслительной активности детей;
• продолжать развивать, воображение, внимание, фантазию ребенка.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к художественной литературе, бережное отношение к книгам, желание оказывать помощь, действовать согласованно.

Оборудование: тексты писем и короб со сказочным персонажем (колобок), магнитная доска, мнемотаблицы «Заюшкина избушка» и «Лисичка со скалочкой», проектор с экраном, картинки с иллюстрациями к сказке «Лисичка-сестричка и волк», раскраски со сказочными персонажами.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня утром на входе в детский сад я нашла красивый короб, а на электронную почту мне пришло письмо. Вам интересно, о чем в нем говориться и что находится в коробке. (Ответы детей)

Воспитатель: Тогда обратите внимание на экран и давайте я его вам прочитаю.

Текст письма:

«Здравствуйте ребята, пишет вам Фея-рассказчица. В нашем Сказочном государстве случилась беда, Колдунья-вредина спутала все сказки так, что в них потерялись главные герои. Не могли бы вы помочь нам навести порядок в нашем государстве и вернуть всех главных героев в свои сказки. В коробке находится сказочный персонаж, который вам поможет найти дорогу к нам»

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто же находится в коробке? (Достает колобка). Это же колобок, ребята. А вы помните, какую песенку он пел? Давайте вместе ее споем. (Дети поют песенку колобка)

Воспитатель: Теперь мы покатим колобка по дорожке и посмотрим, куда он нас приведет.

(Воспитатель бросает колобка в сторону с заданием)

Воспитатель: Смотрите ребята у нас на мольберте какие-то интересные таблички, давайте их внимательно рассмотрим и вспомним что это за сказки.

Дети с помощью мнемотаблиц «Заюшкина избушка» и «Лисичка со скалочкой» вспоминают главных героев и рассказывают сказки.

Воспитатель: Правильно ребята, мы славно потрудились, давайте немного отдохнем.

Упражнение на релаксацию «Бубенчик»

Дети ложатся на спину и закрывают глаза под звуки колыбельной «Пушистые облачка». Под звуки бубенчика глаза открываются.

Воспитатель: Молодцы ребята, давайте посмотрим, куда дальше нас приведет колобок.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, колобок привел нас к накрытому столу, что же лежит на столе. (Ответы детей) Правильно три тарелки одна большая, вторая средняя и маленькая и три ложки большая, средняя и маленькая. Мы с вами угадываем сказки, а в какой сказке говорилось про это? Как звали главных героев? Кто такая Маша и что с ней приключилось? (Ответы детей)

Воспитатель: Замечательно ребята, вы быстро справляетесь с заданиями, идем дальше за колобком. (Направляет колобок в сторону проекционного экрана) Дети, обратите внимание, на экране у нас загадки про сказки, я вам их сейчас прочту, а вы угадайте. Если вы правильно отгадаете, то на экране появится иллюстрация к ней.

Внученька в шапочке в гости идет,

В корзинке гостинцы бабуле несет:

Вкусные блинчики и пирожочки,

Яркий красивый букет из цветочков. (Красная шапочка) [1, с.1]

Бедняжка, нет ее прелестней и добрее,

Испачканное платье помогла сменить ей фея.

Так во дворец на бал красавица попала,

Очаровала принца и с ним там танцевала. (Золушка) [1, с.2]

Не бегу я по тропинке,

А сижу себе в корзинке.

Мишка сам идет и меня несет –

Прямо к дедушке, прямо к бабушке! (Маша и медведь) [1, с.3]

Пол подметал, дом прибирал,

Кота поджидал, лисе в лапы попал.

Шпоры на лапах, золотой гребешок,

Маслена головушка, шелкова бородушка. (Кот, петух и лиса) [1, с.4]

(Дети отгадывают загадки и отвечают на наводящие вопросы по сюжету сказок)

Воспитатель: Дети вы большие молодцы, а теперь мы немного отдохнем.

Физминутка:

Раз – присядка, два – прыжок.

Это заячья зарядка. (приседают)

А лисята как проснутся,

Любят долго потянуться, (тянут руки вверх)

Обязательно зевнуть.

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спину выгнуть

И легонечко подпрыгнуть. (подпрыгивают на месте)

Ну, а мишка косолапый,

Широко расставив лапы: (расставляют ноги на ширину плеч)

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте! (переступают с одной ноги на другую)

Воспитатель: Ребята, покатили колобок дальше и посмотрим, куда он нас приведет на этот раз. Смотрите, дети, тут на полу разбросаны картинки, что же на них изображено? (На полу картинки с изображением сюжетов из сказки «Лисичка-сестричка и волк») Давайте их соберем и расставим в правильной последовательности и вспомним сказку. В какой сказке главными героями были лиса и волк? Что с ними приключилось? Почему лиса притворилась мертвой? Кого лиса обманула? Что она посоветовала волку? Как долго волк сидел на речке и что с ним там произошло? Какая лиса (волк) в сказке? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы дети! Как много сказок вы знаете. Катим дальше наш колобок.

Воспитатель: Он привел нас к полке со сказками, на ней книги, которые мы с вами читаем каждый день. Посмотрите внимательно, вы ничего здесь нового не замечаете? (На столе возле книжного уголка лежат раскраски с персонажами из сказок) Посмотрите на экран нам пришло еще одно письмо.

Текст письма:

«Дорогие ребята, спасибо вам большое, вы смогли навести порядок в Сказочном государстве, персонажи вернулись в свои сказки, а Колдунья-вредина решила стать такой же любознательной как вы и перечитать все сказки. За вашу помощь, ребята, я дарю вам раскраски, чтобы вы всегда помнили о нашем маленьком путешествии и не забывали сказки.

Фея-рассказчица»

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие, колобку пора возвращаться домой, давайте помашем ему рукой.

Рефлексия: Дети, где мы с вами побывали сегодня? Вам понравилось ребята? Какие сказки мы вспомнили? Каких главных героев мы вернули в сказки? (Ответы детей) Спасибо ребята, вы большие молодцы.

Литература:

1. Панасюк И.С. Андреева Ю.С. Угадай сказку / И.С. Панасюк, Ю.С. Андреева, Н. Мамина, Г.П. Попова. Учитель, 2020. 10 с.
2. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-5 лет / под редакцией О.С. Ушаковой. М.: ТЦ Сфера, 2021. 192 с.