Педагогические практика во внеурочной деятельности «Город мастеров»

Заказ № 1571766

Цель – создание благоприятной среды для развития лучших качеств ребенка, которая поможет стать успешным человеком.

Задачи:

1. Актуализировать тему многообразия специальностей через интерес и игровую вовлеченность.
2. Поддержать и увлечь заинтересованных детей и родителей.
3. Предоставить возможность ребёнку осознать свои склонности к будущей профессии и проверить свои силы и способности.

Участники: обучающиеся 1-4 классов, родители, учителя.

Оригинальная идея

«Город мастеров» – это взрослый мир в миниатюре, в котором дети могут не только узнать, какие бывают профессии, выбрать любимое дело, но и понять, какую радость приносит работа, когда человек делает то, что ему по душе. Детям станет понятно, для чего они изучают в школе те или иные предметы, какие знания нужны для того, чтобы впоследствии овладеть нужной профессией. Данная практика даёт возможность детям получить не только теоретические знания, но и на практике отработать действия при пожаре или несчастном случае, правила оказания медицинской помощи и другие ситуации, в которых может оказаться каждый. А игровой формат мероприятий способствует повышенному интересу и большой активности детей в изучении данных вопросов.

Ценностно-смысловое наполнение педагогической практики

Помните, в детстве во дворе мы играли в магазин, накалывая листья подорожника на палочку, как чеки? Или, представляя себя мастером-парикмахером, делали модную стрижку кукле? Или строили вместе настоящий город из песка? Что же именно мы делали таким образом? Подражали взрослым? Конечно! Взаимодействовали, разыгрывая разные социальные ситуации? Безусловно. Играли с друзьями? Да! Конечно! И попутно тренировались в устном счете, глазомере, умении быстро рассказать истории.  Мы и играли, и учились, причем все это мы делали с огромным удовольствием. Данная практика реализовывается во внеурочной деятельности, и очень нравится нашим детям. Потому как в реализацию практики включились наши родители, наши мамы и папы. Именно они организовывают экскурсии на предприятия нашего поселка, рассказывают о своей профессии и погружают в мир нашего будущего. 

Задача учителя: соединить полученные знания по профессиям и организовать практическую деятельность, т.е. создать условия для погружения каждого ребёнка в профессию. 

Фрагменты работы:

1. Мы были пациентами и лаборантами. В стерильном помещении и одежда соответствовала. Надев на себя шапочки, бахилы, халаты, выглядели настоящими медицинскими работниками. В этот день на место своей работы пришло 25 «молодых специалистов».

И вот одни оказались пациентами, другие- медицинскими работниками. Одни сдавали кровь, другие- с осторожностью и с большой ответственностью за пациента брали ее у нас, строго соблюдая все инструкции. Тут же проводили исследование. Выдавался паспорт здоровья с группой крови. Конечно, все происходило под наблюдением и умелом профессиональном руководстве наших мам и сотрудников лаборатории. За что им огромное спасибо! Потом роли менялись. В обморок никто не падал, никто не плакал. Дети без страха протягивали пальчик и внимательно наблюдали за всеми манипуляциями. Сколько было радости, удивления! В этот момент все ребята решили стать врачами. Будет так или не будет-неизвестно. Но если хотя бы один из них станет врачом и вернётся в наш посёлок-это и есть наша цель.

2. И вот мы повара. И опять наши родители с нами. В нашей творческой кухне мастер-класс по изготовлению маленьких бутербродов - канапе. Детям казалось, что ничего сложного в профессии повара нет, ведь в каждой семье каждый день готовят еду. На самом деле, приготовление пищи – это настоящая наука. Но нам было не страшно.  Мамы все умеют. Да и увлекательное, и вкусное это дело - готовить!  Готовили мы по рецепту. Прочитали алгоритм действий, посмотрели работу мастера и взялись за дело. Очень хотелось положить кусочек батона или сыра в рот. Но нет, терпели. Мы ведь на работе. Канапе готово! Приятного аппетита! Теперь мы все решили стать поварами.

А впереди у нас новые знакомства с профессиями наших родителей. Каждый ребёнок ждет этого знакомства. И сколько гордости в словах детей, когда они говорят: «Это моя мама здесь работает!»

Важный момент: во всех видах деятельности дети получают возможность увидеть результаты своего труда. В пекарне они забирают с собой печенье, испеченное собственноручно, в телестудии можно стать ведущим новостей и посмотреть на себя со стороны на большом экране. Пережив ситуацию успеха, получив на руки результат своего труда, ребенок становится увереннее в себе. 

Описание основных этапов реализации педагогической практики

Результаты педагогической практики (полезные эффекты для участников образовательных отношений)

В результате реализации проекта:

• Дети познакомились с 50 профессиями, распространенными в Алданском районе. Они могут рассуждать о содержании деятельности их представителей, иметь представления о профессиональной этике представителей большинства из названных профессий, ориентироваться в их взаимосвязях и т. д., выражать предпочтение определенной группе профессий или конкретной профессии. Результаты наблюдений за обучающимися анализируются, на основе данных наблюдений проектируется дальнейшая развивающая работа с детьми.
• Учителя представили свой опыт работы на инновационных площадках района, в печатном издании «Алданский рабочий», на сайте гимназии.

Место педагогической практики в системе воспитания/обучения/коррекционно-развивающей деятельности в образовательной организации

Данная педагогическая практика реализовывается во внеурочной деятельности в рамках проекта «Профессии моих родителей» и в соответствии с планом воспитательной работы.

Ссылки на актуальную информацию о педагогической практике в сети Интернет

1. Страна Мастеров. URL: http://stranamasterov.ru/

2. Все начинается с игры. 2020. URL: https://rosnko.ru/kidburg 

3. Раскрыть себя через игру. 2021. URL: https://moscow.kidburg.ru.