Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

МБДОУ №57 "Рябинка", г. Калуга

Старший воспитатель

Программное содержание:

• Продолжать учить детей различать предметы по цвету и правильно называть цвета;
• Формировать умение группировать предметы по форме, размеру и цвету;
• Формировать представление о способах сравнения предметов по длине;
• Закреплять знание основных геометрических фигур: квадрат, круг,  треугольник;
• Развивать наблюдательность, внимание, память;
• Воспитывать доброжелательность.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: колокольчик, дудка, цветы на подставке, бабочки на леске, две  дорожки разной длины, волшебный ящик, игрушка – клоун.
• Раздаточный материал: воздушные шарики, карточка, с изображением машины, набор геометрических фигур

Словарная работа:

• приложить;
• наложить.

Предварительная работа:

• Дидактическая  игра "Математическое лото";
• Рисование машин, воздушных шариков;
• Беседа о лете.

Организация занятия:

Дети на коврике, словесная игра "Игра в поезд":
Воспитатель изображает паровоз. Он становится впереди колонны детей. Дети изображают вагоны (согнув руки в локтях, двигают ими вперёд – назад и проговаривают слова)
- Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде этом ребята сидят.
"Гу – гу – гу,   гу – гу – гу", -
Пыхтит паровоз,
Далеко, далеко
Ребят он повёз.

Ход занятия:

I часть: Вводная
Мотивация:
В.  посмотрите, дети, что к нам прилетел? (воздушный шарик)

• Какого цвета шарик?
• Какой формы шарик?

В.  А с шариком что-то ещё прилетело (конверт)

• хотите посмотреть, что в конверте?
• Фотография. Чья? (клоуна)

В. И что-то написано (читает)
Здравствуйте, ребята! Меня зовут клоун Бим - Бом. Я хочу с вами поиграть и подарить воздушные шарики. Но вы должны сначала меня найти.
В. Ребята, вы хотите поиграть с клоуном Бим - Бомом и с шариками? Тогда будем его искать. Вы его нигде не видите? (дети оглядываются)

II часть: Основная

1. Слышится  барабанная дробь
В. Ребята, это, наверное,  клоун зовёт нас. Откуда слышится звук? (идут в сторону звука)
Куда мы с вами попали? (на цветочную поляну)
Бим – Бом хочет, чтобы мы с вами вспомнили лето?

• Вам нравиться лето?
• Что растёт летом? (цветочки)
• Какого цвета цветочки бывают?
• На нашей полянке какого цвета растут цветы?
• Кто летом летает над цветочками? (бабочки)
• Вот и к нам прилетели бабочки

В. Давайте с вами поиграем в игру. Каждой бабочке найдём свой цветочек. Погуляйте по полянке, а как музыка остановиться, посадите бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка. (звучит музыка)

• На цветочек какого цвета села твоя бабочка? Почему бабочка выбрала синий цветочек? (бабочка синяя)
• Ещё бабочки полетают над  цветочками

Молодцы ребята!
2. Слышится звон колокольчика
Ребята, клоун нас ещё куда – то зовёт откуда слышится звук (от столов).  Садимся за столы. Посмотрите, что Бим – Бом для вас приготовил (карточки с изображением машин  и геометрические фигуры)

• из каких частей состоит машина? (кузов, кабина, колёса, окно)
• какой формы кабина?
• Какого цвета кабина у тебя, Ваня?
• Передняя часть кабины какой формы?

В. Ребята,  выберите геометрические фигуры такой же формы и такого же цвета и наложите на вашу машину: квадрат на квадрат, круг на круг....  У вас должна получится такая же машина.
В. Какого цвета колёса у машины на листочке? А ты какого цвета наложила колёса?
Старайтесь, ребята, чтобы клоуну понравились ваши машины.
Молодцы, ребята, хорошие машины у вас получились правильные, красивые.  Я думаю, Клоуну они понравятся.
3. Слышится звук дудочки.
В. Слышите, ребята, клоун нас зовёт. Куда мы теперь пойдём? 

• Что приготовил для вас Бим – Бом (машины)
• Где ездят машины? (по дорогам)

И у нас есть две дороги. Выберите любую и покатайте по ним машины. (дети играют)

• Как вы думаете, какая из этих дорог длиннее, а какая короче?
• Как проверить? (приложить друг к другу, наложить друг на друга)

В. Скажем все вместе: приложить, наложить.
Маша, повтори (приложить...)
А теперь прокатите машины по длинной дорожке (по короткой)
Машины поставьте в гараж и давайте сделаем одну длинную дорожку и пойдём по ней.

• Куда приведёт нас эта дорога? Звучит дудочка
• Кто же нас зовёт?

III часть: Анализ

• Что это, ребята? (короб)
• Как вы думаете, что в нём?

(из короба доноситься звук погремушки)  кто – же там?
из короба появляется клоун.
Клоун: Здравствуйте, ребята!

• Вы меня искали? 
• А мои подарки вам понравились?
• Что вы видели на летней полянке?
• Какого цвета были цветочки, бабочки?
• Синяя бабочка на какой цветочек садилась?
• А за столами что вы делали? (машины)
• Как вы делали машину? (накладывали квадрат на квадрат, круг на круг, треугольник на треугольник)
• Что у машины квадратное? (окно)
• А что ещё вы с машинами делали? (катали по дорогам)
• Какие дороги были? (длинная, коротка)
• Как вы узнали, какая длинная, а какая короткая дорога? (прикладывали друг к другу, накладывали друг на друга)

В. Скажем все вместе: приложить, наложить.
Клоун: молодцы, ребята! Мне понравилось как вы играли, занимались.                          

И я вам за это дарю шарики.

• Какого цвета шарики?
• Какой формы?

В. что нужно сказать клоуну? (спасибо)
До свидания. 

Список литературы:

1. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. М.: Просвящение, 1977. 26 с.