Школа мудрецов: рабочая программа кружка для 2 класса

Заказ № 1445631

ПРИЛОЖЕНИЕ: Календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Школа мудрецов» составлена на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методических пособий Мищенковой Л.В. «Занимательный русский язык» и «Нескучная математика» Агарковой Н. В.

Программа кружка «Школа мудрецов» рассчитана на 64 часа в год (2 часа в неделю в течение 8 месяцев: с 1 сентября- 30 апреля). Программа реализуется по двум направлениям

1. Развитие познавательных процессов
2. Развитие устной и письменной речи.

Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

Основные задачи курса:

• развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
• развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
• развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументированно доказывать свою точку зрения;
• формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;
• развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
• формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
• формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Результаты освоения программы:

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия– умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; 
• владеть монологической и диалогической формами речи;
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

Содержание курса

Литература:

1. Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1-4 классы. Занимательная математика. Волгоград: Учитель, 2007.
2. Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8-11 лет. СПб.,1996.
3. Арсирий А.Т., Дмитриева Г.М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. М., 1963. 
4. Бетенькова Н.М. Грамматика в рифмовках: стихотворные упражнения для развития у детей первоначальных навыков чтения и грамотного письма. М.: Новая школа, 1996.
5. Бетенькова Н.М. Орфография в рифмовках: стихотворные упражнения для развития у детей первоначальных навыков чтения и грамотного письма. М.: Новая школа, 1996.
6. Волина В.В. Праздник Числа. М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. 304 с.
7. Волина В.М. Математические загадки, ребусы, игры для тех, кто умеет считать. 2002.
8. Лазуренко Л.В. Занимательные материалы к урокам математики. Волгоград, 2005. 
9. Мищенкова Л.В. Занимательный русский язык: методическое пособие для 2 класса. М.: Издательство РОСТ, 2013.
10. Перельман Я.И. Веселые задачи. М.: АСТ Астрель, 2005.

ПРИЛОЖЕНИЕ: Календарно-тематическое планирование