Устьянова Анна Анатольевна
Сыч Евгения Юрьевна
Воспитатель, МАОУ "Центр образования № 1", г. Белгород
Воспитатель, МАОУ "Центр образования № 1", г. Белгород
Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):
Устьянова А.А., Сыч Е.Ю. Формирование интереса к книге и чтению у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ // Совушка. 2022. N2 (28). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/28/ (дата обращения: 22.02.2025).
Заказ № 1371216
Проблема приобщение детей к чтению стоит на сегодняшний период времени довольно остро. В век компьютеризации и ИКТ дети дошкольного возраста предпочитают просмотр мультфильмов, компьютерные игры, аудиокниги, вместо прочтения книги. Очень редко можно найти семьи, которые читают детям книги, традиции «живого чтения» перед сном уходят в прошлое. Естественно, что и в школе такому ребенку сложно будет полюбить чтение. Художественная литература обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, дает возможность размышления, фантазирования. Ценность чтения художественной литературы в том, что с ее помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) предполагают поиск новых форм организации деятельности ДОУ, методов, приемов работы с детьми. «Качество современного образования, изменение подходов к организации педагогической деятельности, видение перспектив развития каждого ребенка должны отвечать запросам общественного развития, родителей, педагогов, и воспитанников» [4, с.5]. Во ФГОС ДО, основной задачей, является развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Отмечается важность знакомства с книжной культурой, детской литературой, понимания на слух текстов различных жанров детской литературы как базы для развития литературно-творческих способностей в образовательной области
Как привить ребенку любовь к чтению художественной литературы? Необходимо выбрать книгу, увлечь ею, научить понимать и чувствовать авторскую тональность, красоту, поэтичность, вызвать эмоциональную отзывчивость – ответственная задача родителей и педагогов, имеющая большое значение на отбор художественных произведений и формирование литературного вкуса.
Использование педагогических технологий открыли новые возможности в воспитании и обучении дошкольников и повышении профессиональной компетенции педагогов нашего детского сада.
Евгений Чарушин – один из самых любимых детьми художников мира животных, лучший художник – иллюстратор. Искусство Е.И. Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц.
Дети средней и старшей группы мало знакомы с литературным наследием, проявляют недостаточный интерес к книгам, не знают писателей, художников - иллюстраторов.
Данная проблематика и знаменательная дата к юбилею писателя привела к реализации данного проекта в нашем детском саду.
Подготовительный этап:
Основной этап:
Наименование проекта |
«Волшебный мир зверей и птиц Е.И. Чарушина» (к 120-летию со дня рождения Е.И. Чарушина писателя, художника - иллюстратора) |
Участники проекта |
Дети средних и старших групп группы, родители, педагоги |
Цели проекта |
Ознакомление дошкольников с творчеством Е.И.Чарушина |
Задачи проекта |
Задачи для детей:
|
|
Задачи для родителей:
|
|
Задачи для педагогов:
|
Сроки реализации проекта |
Краткосрочный |
Вид проекта |
Познавательный, творческий |
Продукт проекта |
Выставка рисунков «В мире животных» Книжная выставка «Мир Евгения Чарушина» Выставка рисунков «Мои любимые кошки» |
Особенности проекта |
Реализация данного проекта предполагает определённые результаты: формирование коммуникативных навыков детей, повышение уровня мотивации к занятиям по развитию речи, расширение круга знаний об окружающем мире, закрепление навыков по составлению рассказов, пересказу текстов. Ключевым моментом является привитие интереса родителей к проблеме речевого развития их детей. Новизна состоит в том, что все формы реализации проекта, методы и приемы, использованные в работе с детьми, объедены одной проблемой – знакомство детей с творчеством писателя Е.И. Чарушина. |
Итоги проекта |
Ожидаемые результаты:
|
№ |
Деятельность по проекту |
Задачи |
1. |
Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям Е. И. Чарушина |
Развивать интерес к книгам о животном мире |
2. |
Оформление книжного уголка |
Создать условия для реализации проекта. Развивать интерес к книгам |
3. |
Беседа «Творчество писателя – иллюстратора Е.И. Чарушина» с использованием ИКТ |
Познакомить дошкольников с творчеством Е.И. Чарушина. Формировать интерес к художественной литературе и творчеству Е.И. Чарушина |
4. |
Чтение произведений Е.И. Чарушина: «Что за зверь?», «Страшный рассказ», «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Тюпа маленький», «Почему Тюпа не ловит птиц», «Мартышки», «Змея», «Слон», «Олешек», «Томка», «Как Томка научился плавать», «Томка испугался», «Томкины сны», «Как Томка показался не глупым» |
Развивать интерес к художественной литературе о животных, понимать идею произведения, замечать средства художественной выразительности. Дать детям научно-достоверные знания о жизни животных в природе. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев |
5. |
Подвижные игры: «Воробьи, вороны», «Совушка», «Перелет птиц», «Хитрая лиса», «Галки и вороны» |
Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качеств творчество в отображении образов разных птиц и животных |
6. |
Игра-драматизация «Ветеринарная больница» (по произведениям Чарушина «Никита – ветеринар») |
Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, передавать характерные особенности героев произведения |
7. |
Чтение произведений Е.И. Чарушина: «Воробей», «Волчишко», «Кролик», «Медвежата», «Яша» |
Продолжать знакомить детей с творчеством Е.И. Чарушина. Воспитывать бережное отношение к животным. Обобщать и активизировать словарный запас детей |
8. |
Рисование «Мир животных» по произведениям Е.И. Чарушина |
Закрепить произведения Е.И. Чарушина в рисование. Умение создавать у детей образ животных разными видами искусства |
9. |
Выставка рисунков «В мире животных» |
Организовать выставку рисунков. Передавать в рисунках образы животных понравившихся произведений Е.И. Чарушина. Развивать воображение, творческую активность |
10. |
НОД по теме «Делаем книгу» (по произведениям Е.И. Чарушина «Страшный рассказ») |
Дать детям представление о людях, создающих книгу, писателе, художнике-иллюстраторе, о строение книги, побудить детей к созданию книги о ежике |
11. |
Проведение цикла наблюдений за кошками в семье. |
С помощью родителей развивать у детей исследовательские навыки |
12. |
Выставка рисунков «Мои любимые кошки» |
Организовать выставку рисунков |
13. |
Проведение игр: настольно-печатных, дидактических, словесных творческих |
Закрепить образные обороты речи из произведений Е.И. Чарушина в играх |
14. |
Сюжетно – ролевая игра «Библиотека» |
Поддерживать интерес к книге в сюжетно – ролевой игре |
15. |
Беседа «Что за зверь?» (По мотивам рассказа Е.И. Чарушина), «Как звери к зиме готовятся» (По рассказам о животных Е.И. Чарушина) |
Расширить и закрепить знания детей о зайцах. Познакомить с особенностями приспособления животных к зиме. |
16. |
Настольная игра «Домино» по рассказам Е.И. Чарушина» Знакомство детей с творчеством Е. Чарушина |
Знакомство детей с творчеством Е. Чарушина. Развитие связной речи, расширение словаря |
Заключительный этап:
Выставка рисунков «В мире животных».
Книжная выставка «Мир Евгения Чарушина».
Выставка рисунков «Мои любимые кошки».
Литература: