Дом для матрешек: конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в средней группе

Григорьева Т.В., Васильева С.А. Дом для матрешек: конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в средней группе  // Совушка. 2020. N3 (21). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/21/ (дата обращения: 18.04.2024).

Заказ № 676441

Программное содержание

Образовательные задачи:

• Формировать умение детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон;
• Формировать умение детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника.

Развивающие задачи:

Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Воспитательные задачи:

Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Словарная работа: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, кирпичный, каменный, деревянный. 

Материал и оборудование. Две матрешки (большая и маленькая). Альбомные листы, гуашевые (на каждого ребенка), кисточки, баночки, салфетки, подставки для кисточек.

Предварительная работа: беседа о родном городе, аппликация «Дом, в котором я живу», Рассматривание фотографий города, конструирование домов из деревянного конструктора.

Ход занятия

Воспитатель:

Друг на друге ровно в ряд,

Эти кубики стоят,

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто-нибудь живёт (Дом)

У каждого есть свой дом, где тепло и уютно, и всегда нам рады. 

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные

Далекие и близкие.

Панельные, кирпичные…

Вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные –

Дома бывают разные.

Пальчиковая гимнастика

На поляне дом стоит, («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом)

Ну а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).

Мы ворота открываем, (Ладони разворачиваются параллельно друг другу)

В этот домик приглашаем. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли две матрешки. Они одинаковые?

Ответы детей.

Воспитатель: верно, одна матрешка большая, другая маленькая. 

Ребят, уже зима, а матрешкам негде жить. Им холодно. Давайте нарисуем для них домики. Как вы думаете, им нужны одинаковые домики?

Ответы детей

Воспитатель: Какой дом нужен для большой матрешки?

Ответы детей: (Большой.) 

Воспитатель: А какой для маленькой?» (Маленький.)

Воспитатель: Как мы будем рисовать дом? Сначала нужно нарисовать квадрат (стена дома), сверху треугольник (крыша).

Внутри квадрата нужно нарисовать маленький прямоугольник (дверь) и квадрат (окно).

А какой дом вы сначала будете рисовать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки). Когда нам нужно взять краску другого цвета, мы тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку. Можете приступать. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. 

Сначала давайте попробуем нарисовать большой дом в воздухе.

Воспитатель: Ребят, не забывайте, что слева на листе рисуем дом для маленькой матрешки, а справа – дом для большой. 

А теперь, приступайте к рисованию.

Воспитатель: Дома можно соединить дорожкой, чтобы матрешки могли ходить друг к другу в гости.

Когда ваши рисунки подсохнут, мы сделаем большую выставку рисунков.

Воспитатель: Вы отлично все справились. У всех получились прекрасные домики! Посмотрите, как наши матрёшки улыбаются, ведь у них теперь есть такие тёплые домики, в которых они не замёрзнут этой зимой.

Рефлексия.

О чём мы сегодня говорили на занятии? Кому и чем помогли? Из чего состоит наш дом?