Конспект НОД по коррекции звукопроизношения: Автоматизация звука Ш в слоге ША и в словах с прямым слогом ША

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Дажук Е.В. Конспект НОД по коррекции звукопроизношения: Автоматизация звука Ш в слоге ША и в словах с прямым слогом ША // Совушка. 2015. N2. URL: http://www.kssovushka.ru/articles/e-sovushka.2015.n2.00062.html (дата обращения: 22.02.2025 ).

Цель: закрепление произношения звука "Ш" в прямых слогах и словах.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить характеристику и артикуляцию звука Ш;
• Формировать грамматические категории: родительный падеж существительного; винительный падеж существительного; согласование числительного с существительным; образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; образование множественного числа существительных;
• Закреплять умение подбирать однокоренные слова.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать моторику артикуляционного аппарата, фонематический слух;
• Развивать умение понимать обращенную речь;
• Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
• Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

• Повышать самооценку ребенка, способствовать улучшению его эмоционального благополучия.

Оборудование:

• картинки 1 (каша, крыша, чаша, груша, афиша, галоша, клуша, лапша, квакуша, крякуша, горбуша);
• картинки 2 (шары, шалаш, шатёр, шалун, шакал);
• игра 5 картинок (шар, шапка, лошадка, мышата, ушат)

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Артикуляционная гимнастика (комплекс для шипящих).

2. Изолированное произнесение звука Ш (чётко и медленно)

3. Игра "Договори слово"

ИНСТРУКЦИЯ: тебе скажу слог или слоги, ты добавишь слог [ША], произнесёшь слово целиком и найдёшь нужную картинку.

4. Игра:  "Догадайся и ответь"

ИНСТРУКЦИЯ: Ты произнесёшь слог [ША], я добавлю другие слоги или слог. Ты произнесёшь слово целиком и найдёшь нужную картинку.                                     

5. Задание:  "Загадка"

ИНСТРУКЦИЯ:  В семье 4 детей и у всех имена кончаются на слог [ША].

Отгадай, как звали малышей.

Ма(ша), Да(ша), Ми(ша); Лё(ша), Па(ша),  Го(ша), Ната(ша); Андрю(ша), Анто(ша), Я(ша)

6. Pадание:  Различные варианты игр с предметными картинками.

У логопеда 5 картинок (шар, шапка, лошадка, мышата, ушат)

1. "Узнай и назови"

2. "Какую картинку я забыла назвать"

3. "Какая картинка лишняя"

4. "Какая картинка исчезла"

5. "Rакая картинка лежит между той и другой"

6. "Назови третью по счёту картинку"

7. "Убери пятую по счёту картинку"

8. "Узнай картинку по описанию"

7. Задание:  "Подскажи словечко"

Как у нашей детворы                            

разноцветные …(шары)                        

Живет на свете Паша

во рту у Паши …(каша)

Я осла узнаю сам                    

по его большим …(ушам)                    

Горько плачет бедный Гарик          

улетел воздушный …(шарик)

8. Задание: "Измени слово по образцу и назови"

ИНСТРУКЦИЯ: Я буду называть один предмет, а ты мне два предмета.
Один малыш Два малыша
Один ерш Два ерша
Один голыш Два голыша
Один камыш Два камыша
Один ландыш Два ландыша

9. Задание: "Придумай однокоренные слова к слову "ШАР"

(При необходимости помочь ребёнку с помощью вопроса)

• Резиновый, его надувают и завязывают ниточкой? (шар)
• Большой шар, а маленький? (шарик)
• Молния бывает, как стрела, а бывает круглая или? (шаровая)
• Когда в доме нечего есть, как говорят? (шаром покати)

Список литературы:

1. Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и родителей: в 9 вып.: Звуки Ш, Ж / Ю.Б. Жихарева-Норкина. М.: ВЛАДОС, 2005. 136 с.: ил. (Коррекционная педагогика).
2. Занимательное азбуковедение / Сост. В.В. Волина. М., 1991.
3. Лопухина И. Логопедия. М., 1996.
4. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития речи. СПб., 1999.
5. 1000 загадок / Сост. Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина. Яро­славль, 1997.