"Математический знайка": проект по развитию математических способностей у дошкольников

Багатова А.Ш. "Математический знайка": проект по развитию математических способностей у дошкольников // Совушка. 2018. N4 (14). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/14/ (дата обращения: 22.02.2025).

Заказ № 120363

Основание

План мероприятий по реализации Концепции математического образования, утвержденный приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры от 20.08.2014 №1079 «Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции математического образования на 2015 год»,

Информационное письмо Департамента образования и молодёжной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры от 16 октября 2015 года №10-Исх-10620 «О реализации проекта «Математический знайка» на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры»,

Приказ от 03.11.2015 № 330-О «Об участии в реализации проекта «Математический знайка» на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»

Актуальность проекта

Следует помнить, чтобы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием. Современному обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения. Все эти качества личности в дошкольном возрасте можно сформировать при помощи разнообразных игр через проектную деятельность.

Цель проекта: Повышение у детей старшего дошкольного возраста интереса к математике посредством создания условий для исследовательской деятельности по изучению геометрических фигур, цифр и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников элементарные представления о геометрических фигурах и телах; цифрах от 0-20; разнообразных линиях.
2. Развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развёрнутые игры.
3. Поддерживать интерес к познанию, созданию нового, необычного.
4. Формировать заинтересованность родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности.

Новизна проекта

Заключается в применении, систематизированного плана по внедрению разнообразных развивающих игр с математическим содержанием. В основу, которого положен принцип постоянного наращивания трудности в играх, гибкость и вариативность их применения, закрепление и усложнения одной той же игры, поэтапное внедрение развивающих игр, раскрывается роль педагога на каждом этапе. Четко обозначены направления работы по ФЭМП не только в НОД, но и в совместной деятельности с детьми, а также в самостоятельной игровой деятельности детей, что позволят формировать элементы логического мышления и развивать интеллектуальные способности детей. Не нарушая законов и этапов психического и физиологического развития, а также, учитывая индивидуальные особенности детей. Делает обучение детей интересным, содержательным, ненавязчивым.

Участники проекта: воспитанники, педагог группы, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: долгосрочный (2 года).

Основные принципы реализации проекта

• Доступность (соответствие дидактической задачи возрастным и индивидуальным возможностям дошкольников);
• Повторяемость (закрепление и усложнение одной и той же игры);
• Актуальность дидактического материала (актуальные формулировки математических задач, наглядные пособия и др.), собственно, помогает детям воспринимать задания как игру, чувствовать заинтересованность в получении верного результата, стремиться к лучшему из возможных решений;
• Коллективность (позволяет сплотить детский коллектив в единую группу, в единый организм, способный решать задачи более высокого уровня, нежели доступные одному ребенку, и зачастую – более сложные);
• Соревновательность(создает у ребёнка или подгруппы стремление выполнить задание быстрее и качественнее конкурентов, что позволяет сократить время на выполнение задания с одной стороны, и добиться реально приемлемого результата с другой);
• Элемент новизны (внесение новых атрибутов, схем, образцов, возможность проявления творчества, изменение правил).

Основные направления и содержание деятельности

Проект - включает в себя шесть направлений, работа по которым рассчитана на два года: 

1. Игры дидактические, развивающие, подвижные.
2. Включают в себя игры с математическим содержанием, воспитывающие у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому, творческому поиску.
3. Логические Блоки Дьенеша.
4. Включают в себя специально разработанные игры и упражнения с блоками, помогающие детям овладевать различными мыслительными умениями.
5. Цветные Счетные Палочки Кюизенера.
6. Включают в себя специально разработанные игры и упражнения позволяющие развивать у дошкольников представление о числе на основе счета и измерения.
7. Художественно-творческая деятельность.
8. Совместно с взрослым учатся придумывать и создавать новые игры, головоломки на основе сочетания различных видов математической и художественно – творческой деятельности (лепка, аппликация, рисование).
9. Опыты и исследовательская деятельность.
10. Включает в себя задания направленные на экспериментальное нахождение решения проблемы.
11. Математические праздники и викторины.

Занятия проводятся 2 раза в месяц, продолжительностью 20–25 мин, в зависимости от возраста детей. Организованные занятия начинаются с сентября во второй половине дня в совместной деятельности.

Индивидуальная работа в случае необходимости проводится дополнительно 1 раз в неделю не более 10–15 мин.

Основная форма работы – обучающие и развивающие игры в группах и подгруппах, а также индивидуальные занятия.

Дополнительная форма работы – консультации педагога и психолога с родителями и детьми.

Этапы реализации проекта

1 этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

• Определение основной цели
• Создание развивающей среды;
• Знакомство детей с геометрическими фигурами, цифрами и разнообразными линиями
• Формировать умение находить фигуры и тела, цифры и линии в окружающей действительности (исследования)
• Закрепить умение сочинять сказки и описательные рассказы.
• Знакомство с произведениями художественной литературы, где встречаются цифры, предметы округлой формы.
• Подвижные игры.

2 этап - ОБОБЩАЮЩИЙ

• Планирование и прогнозирование работы
• Изготовление поделок, коллажей, альбомов.
• Самостоятельная детская деятельность.
• Деятельность родителей, задействованных в реализации проекта.

Предметно-пространственная среда

Для успешной работы необходима специально организованная предметно-пространственная среда. Центр «Занимательной Математики» имеет важные развивающие функции. В данном центре располагаются нормативно — знаковый материал:

• интерактивная доска
• наборы карточек цифр и математических знаков
• наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами
• различные виды мозаик, так и современные пазлы
• игр на развитие мелкой моторики руки.
• Развивающие игры Воскобовича, счетные палочки Кюизенера, «Сложи квадрат» (В.П. Никитина), Логические блоки Дьенеша и др. 

Игровое оборудование создаёт насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр. Центр решает следующие задачи:

1. Целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности.
2. Воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.

В центре размещены разнообразные занимательные материалы с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.

• Занимательный и познавательный материал по математике. Логико-математические игры: «Колумбово яйцо», «Танграм», «Палочки Кюизенера», «Блоки Дьенеша», игры Воскобовича «Яблонька», «Веселый поезд» и игры М. Монтессори.
• Наборы геометрических фигур, цифр для магнитной доски.
• Комплекты цифр и математических знаков для мольберта.
• Пеналы «Учись считать».
• Рабочие тетради по математике В.П. Новиковой.
• «Волшебные часы»- обучающая игра.
• Дидактические игры: «Мои первые цифры», «Увлекательная геометрия», «Геометрические формы», «Всё для счёта» и др.
• «Волшебный круг», «Крестики-нолики» - головоломки.
• Вкладыши «Геометрические фигуры», «Круги», «Квадрат».
• Тематические презентации-занятия с детьми 5-7 лет (Электронное пособие).
• Комплект «Математика» для детей 5-7 лет игровой материал познавательно-речевое развитие.
• Детский планшетный компьютер.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений в работе по созданию благоприятных условий для математического развития.

Основные задачи работы с родителями:

• Формировать мотивационное отношение родителей к работе с их детьми.
• Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта.