Конспект непосредственно образовательной деятельности "Братья наши меньшие: Черепахи"

Павлова Ирина Георгиевна

Воспитатель,  МБДОУ "Детский сад №12 "Золотой ключик" города Новочебоксарск Чувашской Республики, Новочебоксарск 

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Павлова И.Г. Конспект непосредственно образовательной деятельности "Братья наши меньшие: Черепахи" // Совушка. 2018. N1(11). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/11/ (дата обращения: 18.06.2018).

Заказ № 52907


 

Предмет: Образовательная область «Познавательное развитие», непосредственно образовательная деятельность.

Тема: «Братья наши меньшие: Черепахи»

Продолжительность: не более 25 минут

Группа: старшая группа

Технологии: ИКТ (ноутбук, проектор) видеофильм о черепахах, аудиозапись

Аннотация:

Конспект непосредственно образовательной деятельности разработан для старшей группы. С детьми проводится исследовательская деятельность по методике Савенкова А.И.

Задачи:

  1. Познакомить детей с этапами организации и проведения исследовательской деятельности по методике А. И. Савенкова
  2. Дать детям знания о черепахе как о живом существе, о характерных признаках её внешнего вида и особенностях поведения.
  3. Развивать умение работать в команде, выстраивать диалог со сверстниками и воспитателем.
  4. Развивать у детей любознательность
  5. Обогащать словарный запас: черепахи, сейшельская, красноухая, мускусная, карапакс, сухопутная, панцирь.
  6. Воспитывать бережное отношение к черепахам, желание заботиться о них.

 

Методы и приемы: (по А.И. Савенкову)

  • наглядные: рассматривание изображений методов исследования; рассматривание зарисованной информации;
  • инновационные: просмотр видеофильма; слушание аудиозаписи;
  • словесные: рассказ воспитателя о методах исследования, составление рассказа детьми о том, что нового они узнали;
  • практические: получение информации от другого человека, получение информации из книг, из видеофильма, физкультминутка, зарисовывание полученной информации).

 

Материалы и оборудование: 

Демонстрационные: ноутбук, проектор, видеофильм, аудиозапись, шапочки и мантии ученых-исследователей, энциклопедия.

Раздаточные: простые карандаши, листочки бумаги.

 

Ход занятия:

Дети заходят в группу.

 

- Здравствуйте, ребята. Рада вас приветствовать в исследовательской лаборатории. Поздоровайтесь, пожалуйста, с нашими гостями. Сегодня мы будем учиться проводить самостоятельные исследования- так же, как это делают взрослые учёные. Присаживайтесь, пожалуйста, за стол. Перед вами карточки с различными изображениями. Я предлагаю вам выбрать тему исследования.

 

Дети выбирают тему исследования (Карточку с изображением, обозначающим выбранную тему).

 

- Итак, тема сегодняшнего нашего исследования «Черепаха». Нам нужно собрать как можно больше информации о ней. Как вы думаете, откуда мы можем получить информацию?

 

Коллективное обсуждение. Дети называют основные методы: «прочитать в книге», «понаблюдать» и др.

 

- Молодцы, ребята, можно узнать из книг, понаблюдать, провести эксперимент, посмотреть в интернете, задать вопросы взрослому, посмотреть в телевизоре, подумать самостоятельно…

-Сегодня мы будем собирать информацию с помощью методов «подумать самостоятельно», «задать вопросы взрослому», «прочитать в книге», «посмотреть в телевизоре».

- Итак, ребята первая карточка «подумать самостоятельно». Давайте подумаем, что мы знаем о черепахе?

 

Дети вспоминают все, что знают о черепахах (Где живут, какие они бывают (сухопутные и водоплавающие), тело покрыто панцирем, который защищает от хищников, как за ними нужно ухаживать)

 

- Хорошо, ребята, перед вами лежат листочки бумаги. Я предлагаю вам записать с помощью условных обозначений ваши знания. Саша, что ты знаешь о черепахе? Как ты можешь это изобразить?

 

- Следующий метод «Спроси взрослого». Ребята, моя сестрёнка Ольга недавно побывала в Московском зоопарке. Она может рассказать интересные факты о черепахах. Я предлагаю позвонить ей. Согласны?

 

Воспитатель имитирует звонок по телефону (аудиозапись)

 

- Здравствуй, Оля. Мы с ребятами проводим исследование о черепахах. Ты недавно побывала в Московском зоопарке. Расскажи нам, пожалуйста, о черепахах, которых ты видела.

- Здравствуйте, ребята. В Московском зоопарке можно увидеть много разных видов черепах. Мне запомнилась Сейшельская гигантская черепаха. Длина карапакса взрослого животного может достигать 120 см. Карапакс - это спинной щит панциря. И самая маленькая — мускусная черепаха — «вырастает» до 7 сантиметров. Она помещается на ладони человека. 

- Спасибо, Оля. Ты нам очень помогла. До свидания.

 

- Итак, ребята, что мы узнали? Правильно, черепахи бывают большие и маленькие. Как мы можем это зарисовать? Правильно большой круг и маленький круг. 

 

- Таня, назови, пожалуйста, следующий метод. Правильно, «Посмотреть в книге». Ребята, подойдите, пожалуйста, к книжному уголку. В какой книге можно найти информацию о черепахе? (в энциклопедии). Ребята, а кто-нибудь может читать? Саша, прочти, пожалуйста, что здесь написано.

- Замечательно! Паша, что ты узнал из энциклопедии? (высказывание ребенка). Мы узнали,что черепаха откладывает яйца и оттуда появляется черепашонок. Присаживайтесь за стол. Рома, как ты запишешь эту информацию? Молодец, можно нарисовать яйца.

 

- Настя, где еще мы можем получить сведения? Молодец! «Посмотреть по телевизору (на экране)». Предлагаю вам пройти к экрану. Не забудьте, пожалуйста, задвинуть стулья. Рассаживайтесь поудобнее, соблюдаем осанку и внимательно смотрим фильм.

 

Детям демонстрируется видеофильм «Братья наши меньшие - черепахи» (из личного архива воспитателя Павловой И.Г.)

 

- Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали о черепахах? Они бывают водоплавающие и сухопутные. Едят рыбу, мясо, креветки, водоросли, червей. Ребята, а черепаха- это дикое или домашнее животное? (Ответы детей). Правильно, черепаха- это и дикое и домашнее животное.

- Проходите на свои места и запишите свои наблюдения.

- Я предлагаю вам немного отдохнуть и на время превратиться в маленьких черепашек.

 

Физкультминутка «По пустыне черепаха»

 

По пустыне черепаха

Долго-долго шла без страха! (Ходьба на месте.)

Вдруг увидела мартышку,

Ту, что бегает вприпрыжку. (Подскоки на месте.)

—И куда ты поскакала? (Руки развести в стороны, поднять и опустить плечи.)

—Я свой домик потеряла! (Кулачки к глазам, локти вверх-вниз: «мартышка плачет».)

—У меня подход иной,

Домик мой всегда со мной! (Присесть, руки в замок над головой.)

 

- Теперь собранные сведения надо проанализировать и обобщить. Выложите, пожалуйста, слева направо, что вы считаете важной информацией, затем всю остальную информацию.

- Рома и Таня, вы были очень активными, я предлагаю вам выступить с докладом.

 

(На детей надеваются чёрные мантии, на головы – «шапочки-учёных»).

 

- Расскажите, пожалуйста, все, что вы узнали о черепахах.

 

Два добровольца-исследователя по очереди, дополняя друг друга, подглядывая в свои записи-пиктограммы, делают доклад.

 

- Молодцы. Ребята, вы можете задать вопросы Роме и Тане. Всё ли они рассказали?

 

- Ну что ж, мои юные исследователи, на сегодня наша работа закончена. Вы были очень внимательными, активными, поэтому, я хочу подарить вам звёздочки. Собирайте интересные факты и делитесь ими со своими друзьями. Спасибо. Занятие окончено.

 

Вместе с воспитателем дети уходят из группы.