Домик для гнома: план конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками средней группы по познавательному развитию

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

игра «Путешествие на поезде»

Коммуникативная

Беседа, наводящие вопросы

Двигательная

Игра приветствие «Здравствуйте, ладошки»

Познавательно-исследовательская

Игра «число», выкладывание домик из геометрических фигур, сравнение картин (найди отличия)

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Знакомиться с детьми

Предлагает поиграть в игру-приветствие «Здравствуйте, ладошки!».

Приглашает детей встать в круг и поздороваться.

Здравствуйте, ладошки, 

Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать) 

Здравствуйте, ножки, 

топ-топ-топ! (топать) 

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки) 

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам) 

Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки) 

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам) 

Здравствуйте, губки, 

Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать губами) 

Здравствуйте, зубки, 

Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками) 

Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа) 

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик) 

Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд) 

Здравствуйте.

Принимают предложение педагога, встают в круг и участвуют в игре, повторяют за педагогом слова и движения

Создан положительный эмоциональный настрой на образовательную деятельность.

Сформированы двигательные навыки, умение слышать инструкцию и выполнять движения в соответствии с текстом.

2

(Звучит фонограмма плача).

Привлекает внимание детей к звукам, показывает рисунок грустного гнома. Рассказывает детям о том, что произошло с гномом.

(Он гулял, но налетел сильный

ветер и унёс его домик далеко и теперь ему негде жить).

Предлагает оказать помощь гномику и выполнить задания

Приглашает совершить путешествие на волшебном паровозике (звучит музыка, педагог выполняет роль кондуктора паровоза, дети –вагончики)

Обращают внимание на плач, рассматривают гнома, дают согласие оказать помощь гному

Сформировано доброжелательное отношение, предпосылки оказания помощи

3

Первая остановка игра «Число»

(обращает внимание детей на карточки с изображением гнома и предметов)

Предлагает пройти за столы. Рассмотреть карточку, назвать предметы, сосчитать их количество и одеть на шнурок столько колечек, сколько предметов нарисовано у гнома. В процессе выполнения задания помогает детям при затруднении (подсказки, наводящие вопросы)

Слушают инструкцию воспитателя, проходят за столы, выполняют задание (рассматривают карточку, пересчитывают количество предметов, называют число, отсчитывают нужное количество колечек и одевают их на шнурок)

Закреплено умение выполнять инструкцию

Развиты навыки пересчета, сформировано

представление о количестве и числе.

Сформировано умение выслушать, вопрос, объяснить свой ответ.

4

Предлагает продолжить путешествие на поезде.

Вторая остановка игра «Чем отличаются картинки»

Обращает внимание на две иллюстрации, приглашает рассмотреть их, найти отличия и сходство и назвать их (отметить)

Рассматривают иллюстрации, обсуждают, слушают друг друга, показывают и называют сходства и отличия

Развито внимание, логическое мышление, сформированы пространственные представления, умение зрительно сравнивать предметы.

Сформированы навыки использовать речь для выражения своих мыслей

5

Предлагает продолжить путешествие. Третья остановка .

Предлагает поиграть в игру «Я хочу построить дом»

Вызывает желание построить дом для гнома из геометрических фигур. (Квадрат, треугольник)

Помогает при затруднении. проводит индивидуальную работу, обращается за помощью к детям в ходе выкладывания изображений

Слушают задание, рассматривают предложенный материал, называют его, обращаются к ранее полученному опыту.

Сформировано представление о геометрических фигурах, их отличительных особенностях

Закреплены конструктивные навыки, умение выкладывать плоскостные изображения из геометрических фигур.

Развито логическое мышление.

6

Возвращение домой.

Рефлексия

Сообщает, что путешествие подошло к концу.

Предлагает вспомнить и поделиться друг с другом о впечатлениях о занятии.

Дети делятся впечатлениями о путешествии, высказывают свои мнения по поводу следующего открытия.

Сформировано умение излагать свои мысли, слушать товарищей.

Развиты навыки общения