Праздничный салют: конспект ОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Звёздочки» (нетрадиционные техники рисование)

Заказ № 1961897

Возрастная группа: старшая

Образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Цель – формирование техник рисования нетрадиционными способами – цветной «граттаж», рисование солью, рисование мыльными пузырями, «ниткография».

Образовательные задачи:

• расширить представления о подвиге народа в ВОВ, который встал на защиту своей Родины в годы ВОВ, формировать патриотические чувства; праздничных традициях в стране.
• совершенствовать умения получения изображения способами цветной «граттаж», рисование солью, рисование мыльными пузырями, «ниткография».
• формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, задуманного сюжета в композиции, применяя изобразительные инструменты, как того требует предлагаемые техники;

Развивающие задачи: - способствовать: развитию композиционных навыков, пространственных представлений; познавательных способностей; умению выделять в рисунке главное и второстепенное;

Воспитательные задачи: - формировать патриотические чувства; воспитывать гордость, уважение и любовь к Родине и ее защитникам.

Словарная работа: подвиг, память, ветераны, салют.

Планируемые результаты занятия: умеет выстраивать композицию на листе бумаги, располагая изображение внизу и вверху листа; пользоваться нетрадиционными инструментами при нанесении изображения; проявляет творчество в выборе техники изображения и цветового решения; интерес к занятиям изобразительной деятельности.

Подготовительная работа: беседа с детьми о Дне Победы, чтение стихов о ВОВ, просмотр видеосюжетов, рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование: Мольберты с предложенными образцами салюта изображённых в разнообразных техниках нетрадиционного рисования. Картон (чёрный, фиолетовый, синий – на выбор); загрунтованные листы для выполнения техники «Граттаж»; заготовленные листы с изображением салюта из соли. Деревянные палочки с заострённым концом с одной стороны (царапки) и стеки для лепки (используются для процарапывания изображения). Силуэты домов, вырезанные заранее (из сиреневой, синей, серой цветной бумаги). Гуашь разных цветов; краски акварельные; клей ПВА в тюбиках (для рисования контура); клей ПВА в баночках (для выполнения аппликации); разноцветная мыльная жидкость; индивидуальные карандашницы с набором по ИЗО (ножницы, кисти для рисования и аппликации, цветные карандаши, простой карандаш); емкости с солью; тычки из трубочек для коктейля; ватные палочки; нитки; непроливайки с водой; подставки под кисточки; альбомные листы; тарелочки для мусора; салфетки бумажные для промакивания.

Мультимедиа. Иллюстрации с изображением салюта.

Интеграция ОО: художественно-эстетическое, социально -коммуникативное, познавательное, Физическое, речевое развитие

Методы и приемы по структуре ООД:

Вводная: сюрпризный момент, иллюстрации с изображением салюта, памятников, парада Победы; видеоклип «Салют Победы». Рассказ воспитателя, беседа с детьми по содержанию, чтение детьми стихотворений, прослушивание аудиозаписей, вопросы к детям, ответы на вопросы детей.

Основная: Иллюстрации с изображением салюта, памятников, парада Победы; индивидуальные указания и пояснения.

Заключительная: анализ детских работ. Рефлексия.

Ход ООД

 1. Организационный этап.

Дети входят в группу, садятся на стульчики.

Воспитатель: - В наш детский сад пришло письмо, давайте его прочтем.

Открываем конверт и читаем.

Здравствуйте дорогие дети!

Пишет вам Буратино!

Я живу в Москве и работаю в детском театре. Сейчас я путешествую по нашей большой стране Россия. Побывал я в разных городах, был и в вашем красивом городе Бавлы! Это было в День Победы 9-го мая, я видел ваш парад, смотрел концерт, а вечером наблюдал замечательный салют. Сделал много фотографий, но именно с салютом фото не получились! А так хочется сохранить его изображение на память. Помогите мне пожалуйста, ребята! Поделитесь своими фотографиями или видео!

Ваш друг - Буратино!!!

Воспитатель: - Ребята, сможем ли мы помочь Буратино?

Ответы детей.

Воспитатель (постепенно подводит детей к тому, что салют можно нарисовать): предлагаю вам сегодня нарисовать салют для Буратино. Увидев ваши рисунки, он будет очень рад, что вы изобразите для него праздничный салют и поможете сохранить ему его приятные воспоминания.

 2. Основной этап.

Воспитатель: - Давайте вспомним, как выглядит салют Победы, в Москве. (Видео презентация салюта)

«Праздничный салют»

Алые букеты,

В небе расцветают.

Искорками света

Лепестки сверкают.

Вспыхивают астрами

Голубыми, красными,

Синими, лиловыми –

Каждый раз всё новыми!

А потом рекою золотой текут.

Что это такое? – Праздничный салют!

Т. Шорыгина

Воспитатель: - Салют – это незабываемое зрелище. Как вы думаете, с чем можно сравнить салют? На что он похож? (на цветные брызги, на красивый букет, на серебристые искры)

Воспитатель: - В какое время проводится салют и почему? (в вечернее время, чтобы его было хорошо видно на темном небе)

Воспитатель: - Какими цветами представлен салют? (розовым, зелёным, красным, синим, жёлтым, оранжевым).

Воспитатель: - Какое чувство вы испытываете, глядя на салют? (радость, волнение, счастье).

 3. Поисковый этап.

Воспитатель: - предлагаю вам рассмотреть приготовленные мною заранее иллюстрации с изображением салюта. Они все выполнены в разнообразных нетрадиционных техниках рисования. Ранее мы уже ознакомились с ними.

На моих рисунках салют является главным объектом и будет занимать большую часть будущей композиции. Второстепенное место отводится изображению домов, которые расположены в нижней части листа. В своей работе мы будем использовать разного вида материалы:

В нижней части листа расположим силуэты домов, закрасим их внутри контура, или представим аппликацией.

На оставшейся верхней части листа изобразим разного вида и цвета пучки салюта, состоящие из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении (по кругу – как лучики солнышка, в виде полукруга – как веер), на концах лучей нарисуем карандашами огоньки в виде звёздочек, снежинок и кружков, с помощью тычков-штампов или ватных палочек, процарапывания по гуаши «граттаж» - это французское слово, что означает царапать по грунтованному слою бумаги, а фонтаны из соли раскрасим яркими разноцветными акварельными красками

В нашем рисунке салют является главным объектом и будет занимать большую часть композиции.

Физкультминутка: «Салют»

Вокруг все было тихо.                 Встать прямо, руки опустить.

И вдруг - салют! Салют!             Поднять руки вверх.

Ракеты в небе вспыхнули           Раскрыть пальчики веером,

И там, и тут!                                 помахать руками над головой влево – вправо.

Над площадью, над крышами,   Присесть, встать, руки с раскрытыми

Над праздничной Москвой         пальчиками поднять вверх (2-3 раза)

Взвивается все выше

Огней фонтан живой.

На улицу, на улицу                       легкий бег на месте

Все радостно бегут,

Кричат: " Ура!"                             Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»

Любуются                                       Раскрыть пальчики веером,

на праздничный салют!               руками над головой влево – вправо.

 4. Практический этап.

Воспитатель: - сейчас каждый из вам решит, в какой технике будет выполнять свою работу. Приготовьте свои рабочие места и приступайте к выполнению. Сначала продумайте вашу композицию, прежде чем начнете работать. Вспомните, как рисовали салют красками, это вам поможет.

Вспомните и расскажите, как мы готовили такую бумагу-заготовку для техники «Граттаж»?

Дети: - Мы сначала прокрасили листы белого картона цветными восковыми мелками, натёрли свечой, а затем нанесли чёрную гуашь, смешанную с жидким мылом.

- Процарапывать задуманный рисунок можно заостренной деревянной палочкой. После того как мы процарапаем черную краску, увидим цветную, она и будет изображать наш салют.

Воспитатель: - как выполняется техника «Ниткография».

Дети: - сначала промакиваем нитку в краске, потом располагаем её на листе бумаги и тянем вниз. Получатся забавные фонтанчики.

Воспитатель: расскажите о технике рисования мыльными пузырями

Дети: - надо надуть мыльный пузырь и плавно опустить его на лист, от него останется круглый цветной след. А потом подрисовываем детали.

Воспитатель: - кто выбрал технику рисования солью? Расскажите в каком порядке вы наносите изображение?

Дети: - сначала надо нанести на лист клей по линиям, а потом засыпать их солью. Когда соль приклеится, то лишнюю с листа аккуратно стряхиваем. После высыхания раскрашиваем соль красками.

5. Рефлексия. Обобщение.

Воспитатель: - ребята вам понравилось рисовать салют? (ответы детей)

Воспитатель: - Для кого мы рисовали праздничный салют и для чего? (ответы детей).

Воспитатель: - Ребята скажите, какие салюты больше вам понравились, оцените друг друга, почему именно эти, отметьте понравившийся рисунок фишкой.

Воспитатель: - Что вы узнали нового на занятии? (ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы, правильно отвечали, внимательно слушали, творчески работали на занятии. Красивые, разноцветные получились у вас праздничные Салюты!

Воспитатель: - Наше занятие заканчивается, а ваши композиции с салютом украсят нашу выставку.

Приложение:

Здравствуйте дорогие дети!

Пишет вам Буратино!

Я живу в Москве и работаю в детском театре. Сейчас я путешествую по нашей большой стране Россия.

Побывал я в разных городах, был и в вашем красивом городе Бавлы! Это было в День Победы 9 мая, я видел ваш парад, смотрел концерт, а вечером наблюдал замечательный салют. Сделал много фотографий, но именно с салютом фото не получились! А так хочется сохранить его изображение на память.

Помогите мне пожалуйста, ребята! Поделитесь своими фотографиями или видео!

Ваш друг - Буратино!!!